Lo innato y lo adquirido

LO INNATO Y LO ADQUIRIDO

0- El Cerebro Registra la Vida Momento a Momento. Resumen. 

Cada uno configura su cerebro con su vida. Un billón de neuronas forma las tres capas del cerebro humano. Cada neurona puede establecer millares de conexiones, estableciendo trillones de sinapsis. Millares de circuitos se encienden o apagan sincronizados en redes para procesar emociones, recuerdos, ver, oír, etc. Un tejido de fibras entrecruzadas, traza caminos por los que fluye la información en el cerebro.

1-Empatía en las relaciones personales. 

2- Dinámica Cerebral.

3-El cerebro Adolescente

La mayoría de conductas adictivas tienen su origen en la adolescencia ya que en esa época no están aún ajustados los sistemas de recompensa ni los de memoria emocional. Comportamientos adictivos como a los juegos de azar, o la suplantación de la identidad en Internet, se apropian del circuito de recompensa y elaboran un condicionamiento. Los adolescentes con Trastorno de Adicción a Internet tienen alterada la microestructura cerebral, concretamente en las fibras que conectan los circuitos de la motivación por recompensa, la memoria y el control cognitivo que permiten el control de los impulsos y la capacidad de decidir.

4- Cerebro Adolescente Memoria y Creatividad

5-Addicted Brain

El consumo crónico de drogas y alcohol y las conductas adictivas generan una trampa en el funcionamiento del cerebro que llega a afectar a la arquitectura cerebral. La adicción se convierte en un hábito automático que se ha memorizado sin control consciente. La fuerza de las emociones placenteras llega a vencer las consecuencias negativas del consumo aunque las conozca. ¿Es posible lograr la recuperación? ¿Qué estrategias cognitivas cambian el signo el balance riesgo- beneficio?

6-El Cerebro Ético

Los hombres tienen la habilidad de reprocesar alternativas y tomar decisiones por poder elegir sin el determinismo del comportamiento animal. El conocimiento de los correlatos cerebrales que subyacen a las decisiones ante dilemas morales ofrece una explicación de cómo está impresa en la dinámica del cerebro la dotación ética de cada hombre y común a todos los hombres. El juicio ético es innato, se desarrolla desde la infancia y madura en la adolescencia. Somos necesariamente libres.

 

7-El Cerebro Ético 2 

8-Cerebro Empático

  El cerebro de la empatía usa el conjunto de redes de circuitos neurales que  forman el “cerebro social” que procesa pensamientos y vivencias en las relaciones interpersonales. La capacidad de sentir y reconocer las emociones de otros y situarse su perspectiva, aporta un talento extraordinario para interaccionar, comunicarnos y convivir. Hoy necesitaría evolucionar para encontrar las señales sociales, “los gestos” o “guiños”, y procesar la información virtual. Como toda capacidad humana, la empatía se desarrolla, gestionando cognitivamente las emociones para poder evaluar la situación.

 

9- Adolescent Brain Memory and Creativity

10- The Adolescent Brain

 

 

11-Cerebro Adicto

El consumo crónico de drogas y alcohol y las conductas adictivas generan una trampa en el funcionamiento del cerebro que llega a afectar a la arquitectura cerebral. La adicción se convierte en un hábito automático que se ha memorizado sin control consciente. La fuerza de las emociones placenteras llega a vencer las consecuencias negativas del consumo aunque las conozca. ¿Es posible lograr la recuperación? ¿Qué estrategias cognitivas cambian el signo el balance riesgo- beneficio?

 

12-Cerebro Adolescente

 

13-Cerebro Adicto 2

 

14-Cerebro de las Memorias. Resumen

Tenemos memoria de episodios, semántica, del tiempo, cartográfica, un GPS en el cerebro. Y la memoria de trabajo o en presente que nos permite mantener en presente lo que extraemos del pasado para proyectar un futuro. Sin embargo, nuestro cerebro no está hecho para recordar el tipo de cosas que tenemos que aprender en un mundo actual en que los datos bombardean y no le damos tiempo a almacenar información ni a recuperarla cuando hace falta.

 

15-Cerebro de la Empatía. Resumen.

El cerebro de la empatía usa el conjunto de redes de circuitos neurales que  forman el “cerebro social” que procesa pensamientos y vivencias en las relaciones interpersonales. La capacidad de sentir y reconocer las emociones de otros y situarse su perspectiva, aporta un talento extraordinario para interaccionar, comunicarnos y convivir. Hoy necesitaría evolucionar para encontrar las señales sociales, “los gestos” o “guiños”, y procesar la información virtual. Como toda capacidad humana, la empatía se desarrolla, gestionando cognitivamente las emociones para poder evaluar la situación.

 

16-Cerebro Ético. Resumen. 

Los hombres tienen la habilidad de reprocesar alternativas y tomar decisiones por poder elegir sin el determinismo del comportamiento animal. El conocimiento de los correlatos cerebrales que subyacen a las decisiones ante dilemas morales ofrece una explicación de cómo está impresa en la dinámica del cerebro la dotación ética de cada hombre y común a todos los hombres. El juicio ético es innato, se desarrolla desde la infancia y madura en la adolescencia. Somos necesariamente libres.

 

17-Cerebro Adolescente y las Adicciones. Resumen.

La mayoría de conductas adictivas tienen su origen en la adolescencia ya que en esa época no están aún ajustados los sistemas de recompensa ni los de memoria emocional. Comportamientos adictivos como a los juegos de azar, o la suplantación de la identidad en Internet, se apropian del circuito de recompensa y elaboran un condicionamiento. Los adolescentes con Trastorno de Adicción a Internet tienen alterada la microestructura cerebral, concretamente en las fibras que conectan los circuitos de la motivación por recompensa, la memoria y el control cognitivo que permiten el control de los impulsos y la capacidad de decidir.

 

18-Cerebro de las Adicciones. 

El consumo crónico de drogas y alcohol y las conductas adictivas generan una trampa en el funcionamiento del cerebro que llega a afectar a la arquitectura cerebral. La adicción se convierte en un hábito automático que se ha memorizado sin control consciente. La fuerza de las emociones placenteras llega a vencer las consecuencias negativas del consumo aunque las conozca. ¿Es posible lograr la recuperación? ¿Qué estrategias cognitivas cambian el signo el balance riesgo- beneficio?

 

19-Cerebro Emocional Adolescente. Resumen

  ¿Se podrán lograr máquinas emocionales? Emoción y conocimiento son inseparables: influyen sobre nuestros juicios y   decisiones, y el razonamiento requiere la emoción. Nos dan la clave de la vida afectiva en la experiencia ética, intelectual   y estética; confeccionan la empatía en la experiencia social y configuran nuestro mundo interior. Durante la adolescencia   se reestructura el cerebro emocional de forma que se puede aprender la gestión emocional con la práctica del autocontrol   del pensamiento.